（一）教学方法

为了更好地体现本课程的教学特色，课程组主要采用和实施 “五歩”教学法。

1.实例导入

应用现实生活中具有代表性的最新实例进行引导，并以实例进行重点介绍、阐述和分析，使学生既有新颖之感又有关注之心，以提高学生的学习兴趣。

 2.重点讲解

     根据本课程的特点，把统计学的基本概念、基本理论、基本方法作为教学重点内容进行讲解，特别是把一些经常要应用的或难以理解的概念、理论和方法作为教学难点进行突破，力求实现重点讲清、难点突破。

 3.图表说明

公式和图表多是统计学的特点，充分利用统计图和统计表进行讲解，增强学生的感性认识和直观理解，进一步帮助学生对统计理论和方法的理解，进一步帮助学生更好的理解统计方法应用的意义和作用。

 4.启发互动

以问题为导向，开启学生的思维，增强学生的注意力，提高其听课兴趣，达到高质量的教学效果，并通过互动交流、课堂提问、分组讨论、课后思考等方式，培养学生的思考、表达等能力和团队精神。

 5.自练巩固

     统计学作为一门应用性基础课程，其计算内容特别多，因此要注重学生技能的训练，且主要是通过课堂模拟训练和课后练习的形式，由学生自己完成练习来巩固课堂所学的理论和知识。

    注：教师可根据各章节的教学目标和教学内容要求进行适当的调整。

  （二）教学设计

从教学的准备到教学的实施是一个系统过程。教学的成功首先是教学设计的成功，成功的教学设计要体现在教学目标和内容、师生关系、学习方式、媒体和网络的使用等多个方面的设计理念转变，要体现出学生知识、技能、态度、素质的全面提升。
    1. 以学生为中心，发挥学生主体作用。
    以学生对知识学习的动态过程来控制教学，在这种理念指导下的教学设计表现出很强的灵活性,学生成为课堂的中心，成为学习的主体，这样虽然增加了讲课的风险和难度，但广大的学生成了最终受益者。
    2.创新教学方法，变学生被动学习为主动学习。
   通过趣味故事或游戏的引导，让学生对所要学习的内容自己作出判断和分析，然后再由老师给出分析的结论和依据.这样鼓励学生进行研究性学习、主动思考，由被动学习变为主动学习。
    3. 注重实践教学，综合运用多种模拟实践教学的形式。
    模拟实践是一种介于直接实践教学与理论教学之间的一种特定形式。即在课堂内或校园内，引入统计要素，建立仿真环境，营造统计分析情景，使学生象社会经济统计工作者那样进行模拟操作和实践。
    4. 应用现代技术，构建现代化的立体教学载体。
    课程学习资料《统计学案例集》、《统计学习题库》、《统计学试题库》、《实训指导书》、统计学多媒体课件、相关参考书目、统计学网络课程、名家视频讲坛等教学辅助资料全部上网运行。